De l'école à l'Université : dans l'espace bourguignon et romand (XIIe-finXVe siècles).

Titre

Auteur

THEUROT, Jacky

Résumé

Dès le XIIe siècle, alors que le réseau urbain s’étoffe, parallèlement à des besoins nouveaux, naissent et se multiplient écoles et universités. L’Église, dès les conciles de Latran II et IV, a insisté sur la nécessité d’implanter ces écoles auprès des églises cathédrales, mais aussi dans les simples paroisses et de les pourvoir en maîtres compétents. Au sein de ces diverses écoles, maîtres et élèves prirent conscience qu’ils avaient des intérêts communs et qu’ils constituaient une universitas. L’université allait naître. Ce passage de l’école à l’université, non effectif pour tous, permettant la formation des élites, cette mutation scolaire touchant les espaces bourguignons et romands du XIIe au XVe siècle. Toutefois, comme le souligne Jacques Berger par ailleurs, plus encore peut-être dans cet espace de part et d’autre du Jura, la dispersion et l’indigence, l’information fragmentaire des sources rendent cette approche difficile. Cependant, par le nombre des écoles, en raison du rôle joué par l’Université de Dole fondée en 1422, en observant le mode de recrutement des maîtres et professeurs, les conditions faites à ceux-ci et à l’enseignement, les enfants et adolescents de ces régions s’ouvrirent à la lecture, l’écriture, au savoir vivant. Cet essor culturel a bien permis la promotion sociale d’une élite qui servit les corps de ville, mais aussi les États des ducs Valois et le pays de Vaud.