Les corps saisis par l'État. L'éducation des sourds-muets et des aveugles au XIXe siècle. Contribution à la socio-histoire de l'État (1789-1885). [Thèse].

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Les corps saisis par l'État. L'éducation des sourds-muets et des aveugles au XIXe siècle. Contribution à la socio-histoire de l'État (1789-1885). [Thèse].
Thèse de doctorat, Sociologie, École pratique des Hautes Études, 1999.
Résumé de la thèse :
La thèse à pour objet les processus par lesquels l'État a contribue à la production de la société, à travers le cas des populations des sourds-muets et des aveugles au XIXe siècle. Plus précisement, trois processus, lies entre eux, sont étudiés : l'émergence et la consolidation de la catégorie cognitive des "handicapés (ou déficients) sensoriels", d'abord ; la formation des identités collectives des groupes sociaux des aveugles et des sourds-muets, ensuite, notamment a travers la production d'attributs identitaires spécifiques a ces groupes (le langage des signes, l'alphabet braille) ; la structuration et l'institutionnalisation de l'éducation des enfants sourds-muets et aveugles comme activité sociale spécifique, enfin. S'inscrivant dans une analyse de socio-histoire du politique, la thèse est du même coup l'occasion de mettre en valeur certaines des modalités par lesquelles des acteurs et institutions de l'administration parlant au nom de l'État agissent sur la société, en prêtant attention a la fois a la contextualisation historique de ces actions et a leur contribution au processus général de construction de l'État bureaucratique.