Savoirs, culture écrite et sociabilité urbaine. L'action des enseignants jésuites du Collège de la Trinité de Lyon (1630-1730). [Thèse].
Item
Titre
Savoirs, culture écrite et sociabilité urbaine. L'action des enseignants jésuites du Collège de la Trinité de Lyon (1630-1730). [Thèse].
[Thèse de doctorat, Histoire, Paris I, 2000].
Résumé de la thèse :
Cette thèse a pour objet l'analyse des rapports entre les collèges de la compagnie de Jésus et les capitales provinciales en France au tournant des XVIIe et XVIIIe siècles. En s'appuyant sur l'étude d'un ensemble de 243 enseignants du collège de la Trinité de Lyon ayant exercé entre 1636 et 1724, il s'agit de suivre sur près d'un siècle l'action culturelle jésuite qui se déploie sur quatre terrains de prédilection : l'espace éducatif ; l'espace littéraire et éditorial ; l'espace de la communication publique ; et l'espace de la sociabilité savante. Sur ces différents fronts, il a été possible de montrer comment se constitue une fonction culturelle de la ville d'ancien régime. Entre 1630 et 1690, l'affirmation d'une identité professorale voit le jour qui se traduit en particulier par une forte activité littéraire et intellectuelle, qui va aboutir à la reconnaissance du Collège en porte-parole et en lieu de représentation de l'intellectualité lyonnaise et à la création des premiers cercles académiques. Dans le premier tiers du XVIIIe siècle, le mouvement d'affranchissement de la tutelle professorale est perceptible dans la vie publique de la cité, comme en témoigne la banalisation des rituels scolaires, ou encore le déclin de la présence jésuite au sein de l'académie de Lyon fondée par lettres patentes en 1724. Cette trajectoire signale néanmoins la réussite à long terme de la stratégie d'implantation de la Compagnie de Jésus dans la ville menée depuis le XVIe siècle.
[Thèse de doctorat, Histoire, Paris I, 2000].
Résumé de la thèse :
Cette thèse a pour objet l'analyse des rapports entre les collèges de la compagnie de Jésus et les capitales provinciales en France au tournant des XVIIe et XVIIIe siècles. En s'appuyant sur l'étude d'un ensemble de 243 enseignants du collège de la Trinité de Lyon ayant exercé entre 1636 et 1724, il s'agit de suivre sur près d'un siècle l'action culturelle jésuite qui se déploie sur quatre terrains de prédilection : l'espace éducatif ; l'espace littéraire et éditorial ; l'espace de la communication publique ; et l'espace de la sociabilité savante. Sur ces différents fronts, il a été possible de montrer comment se constitue une fonction culturelle de la ville d'ancien régime. Entre 1630 et 1690, l'affirmation d'une identité professorale voit le jour qui se traduit en particulier par une forte activité littéraire et intellectuelle, qui va aboutir à la reconnaissance du Collège en porte-parole et en lieu de représentation de l'intellectualité lyonnaise et à la création des premiers cercles académiques. Dans le premier tiers du XVIIIe siècle, le mouvement d'affranchissement de la tutelle professorale est perceptible dans la vie publique de la cité, comme en témoigne la banalisation des rituels scolaires, ou encore le déclin de la présence jésuite au sein de l'académie de Lyon fondée par lettres patentes en 1724. Cette trajectoire signale néanmoins la réussite à long terme de la stratégie d'implantation de la Compagnie de Jésus dans la ville menée depuis le XVIe siècle.
Auteur
VAN DAMME, Stéphane
Editeur
A.N.R.T.
Année
2000
Type
Thèse
Pages
779 p.
Mot-clé
Villes - Villages
Jésuites - Compagnie de Jésus
Lyon (Rhône)
Ordres religieux
Collège de la Trinité
Collèges
Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Lyonnais (Rhône)
Histoire de l'éducation
XVIIe, XVIIIe
Jésuites - Compagnie de Jésus
Lyon (Rhône)
Ordres religieux
Collège de la Trinité
Collèges
Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Lyonnais (Rhône)
Histoire de l'éducation
XVIIe, XVIIIe