Le corps professoral de l'enseignement supérieur et l'idéologie de la réforme universitaire en France (1860-1885).
Contenu
Titre
Le corps professoral de l'enseignement supérieur et l'idéologie de la réforme universitaire en France (1860-1885).
Résumé de l'article :
La modernisation de l'enseignement supérieur français durant la seconde moitié du XIXe siècle était, en grande partie, le produit d'un mouvement de réforme qui a eu son origine à l'intérieur de la communauté universitaire. Le mécontentement des professeurs s'est développé après la répression politique du Second Empire, et s'est intensifié suite à la victoire allemande de 1870 et des conflits politiques et religieux des années suivantes. Des modèles éducatifs allemands ont joué un rôle majeur mais ambigu dans la mobilisation du sentiment réformateur qui était d'ailleurs divisé sur un grand nombre de questions entre des orientations corporatives-bureaucratiques et des orientations libérales. La notion d'Université a regroupé des aspirations disparates en une seule doctrine cohérente. Elle a symbolisé en même temps le désir de réconciliation et d'unité nationales sous les auspices de la Troisième République, et donc a permis aux réformateurs de jouir de l'appui d'une partie influente de l'opinion publique.
Résumé de l'article :
La modernisation de l'enseignement supérieur français durant la seconde moitié du XIXe siècle était, en grande partie, le produit d'un mouvement de réforme qui a eu son origine à l'intérieur de la communauté universitaire. Le mécontentement des professeurs s'est développé après la répression politique du Second Empire, et s'est intensifié suite à la victoire allemande de 1870 et des conflits politiques et religieux des années suivantes. Des modèles éducatifs allemands ont joué un rôle majeur mais ambigu dans la mobilisation du sentiment réformateur qui était d'ailleurs divisé sur un grand nombre de questions entre des orientations corporatives-bureaucratiques et des orientations libérales. La notion d'Université a regroupé des aspirations disparates en une seule doctrine cohérente. Elle a symbolisé en même temps le désir de réconciliation et d'unité nationales sous les auspices de la Troisième République, et donc a permis aux réformateurs de jouir de l'appui d'une partie influente de l'opinion publique.
Auteur
WEISZ, George
Année
1977
Type
Article
Titre du périodique
Numéro
1977, tome XVIII, p. 201-232
Mot-clé
Enseignement supérieur
Professeurs des universités
Réformes universitaires
XIX
Professeurs des universités
Réformes universitaires
XIX
URL
www.persee.fr/doc/rfsoc_0035-2969_1977_num_18_2_4930