L’enseignement primaire dans le Finistère (1863 – 1905). [Thèse].
Item
Titre
L’enseignement primaire dans le Finistère (1863 – 1905). [Thèse].
[Thèse de l'École des chartes, 1981].
Avant-propos de la thèse :
Le développement de l’enseignement primaire dans le Finistère représente une étape capitale de l’intégration de ce « bout du monde » (penn-ar-bed) dans la communauté nationale. La Bretagne est rattachée à la France depuis 1532 ; pourtant, trois siècles et demi plus tard, les francophones ne forment qu’une petite minorité par rapport aux Finistériens bretonnants ; puis la proportion s’inverse en quelques décennies. L’agent presque unique de cette transformation fut l’école primaire : la séquence scolarisation-alphabétisation est, en Basse-Bretagne, absolument indissoluble. L’important en ce domaine étant que le mouvement s’ébranle et entraîne une large partie de la population, nous nous sommes limitée à la période 1863-1905. Ces années, en effet, voient la mise en place institutionnelle de l’école dans le Finistère.
Mesurer l’incidence réelle de la question linguistique et, plus généralement, découvrir les causes du retard persistant du Finistère, puis de son brusque « décollage scolaire » ; mettre en évidence les étapes et les modalités de l’évolution, en appréciant la portée pratique des lois de Jules Ferry ; décrire l’école au quotidien, la replacer dans la vie communale et étudier ses rapports avec la population : telles sont nos principales directions de réflexion.
[Thèse de l'École des chartes, 1981].
Avant-propos de la thèse :
Le développement de l’enseignement primaire dans le Finistère représente une étape capitale de l’intégration de ce « bout du monde » (penn-ar-bed) dans la communauté nationale. La Bretagne est rattachée à la France depuis 1532 ; pourtant, trois siècles et demi plus tard, les francophones ne forment qu’une petite minorité par rapport aux Finistériens bretonnants ; puis la proportion s’inverse en quelques décennies. L’agent presque unique de cette transformation fut l’école primaire : la séquence scolarisation-alphabétisation est, en Basse-Bretagne, absolument indissoluble. L’important en ce domaine étant que le mouvement s’ébranle et entraîne une large partie de la population, nous nous sommes limitée à la période 1863-1905. Ces années, en effet, voient la mise en place institutionnelle de l’école dans le Finistère.
Mesurer l’incidence réelle de la question linguistique et, plus généralement, découvrir les causes du retard persistant du Finistère, puis de son brusque « décollage scolaire » ; mettre en évidence les étapes et les modalités de l’évolution, en appréciant la portée pratique des lois de Jules Ferry ; décrire l’école au quotidien, la replacer dans la vie communale et étudier ses rapports avec la population : telles sont nos principales directions de réflexion.
Auteur
BÉDEL-BÉNARD, Marine
Année
1981
Type
Thèse
Mot-clé
Enseignement primaire
Finistère
Bretagne
Langue française
Vie quotidienne
XIXe, XXe
Finistère
Bretagne
Langue française
Vie quotidienne
XIXe, XXe