De "la catho" au privé : socio-histoire d'une reconfiguration du service public d'éducation depuis la loi Debré : le cas des Pays de la Loire. [Thèse].
Item
Titre
De "la catho" au privé : socio-histoire d'une reconfiguration du service public d'éducation depuis la loi Debré : le cas des Pays de la Loire. [Thèse].
Thèse de doctorat, Sociologie, Nantes, 2018.
Résumé de la thèse :
Cette thèse porte sur l’évolution de l’école catholique vers l’école privée. Elle confirme que le processus engagé avec la loi Debré de 1959, qui a rendu caduc le slogan « à école publique fonds publics, à école privée fonds privés », a participé de manière importante à faire évoluer les rapports entre l’État et les établissements d’enseignement privé. En contrepartie d’un financement public, l’État enjoint au privé à partir de cette période de faire évoluer son mode de fonctionnement et, au fond, de se rapprocher de l’enseignement public. Malgré les résistances du camp laïque qui se manifestent particulièrement en 1959, puis en 1984 au moment du projet Savary, le financement du privé par les pouvoirs publics devient progressivement légitime et les liens avec ses établissements se consolident. À partir du cas des Pays de la Loire, l’enquête a cherché à montrer comment la régionalisation des compétences du secondaire, qui intervient dans les années 1980 à un moment où la demande de scolarisation en lycée est très forte, a contribué à sceller ces relations. La majorité régionale, de droite d’abord, puis de gauche à partir de 2004, s’est alors acquittée de ses nouvelles missions, notamment en matière de financement des établissements privés. De son côté, le privé en a profité pour s’organiser sur un modèle très proche de ce qui existait dans le public sans pour autant perdre sa spécificité. L’évolution du privé n’a pas été sans affecter le service public d’éducation, qui devient dès lors pluriel. Cette reconfiguration interroge le déplacement des frontières entre privé et public.
Thèse de doctorat, Sociologie, Nantes, 2018.
Résumé de la thèse :
Cette thèse porte sur l’évolution de l’école catholique vers l’école privée. Elle confirme que le processus engagé avec la loi Debré de 1959, qui a rendu caduc le slogan « à école publique fonds publics, à école privée fonds privés », a participé de manière importante à faire évoluer les rapports entre l’État et les établissements d’enseignement privé. En contrepartie d’un financement public, l’État enjoint au privé à partir de cette période de faire évoluer son mode de fonctionnement et, au fond, de se rapprocher de l’enseignement public. Malgré les résistances du camp laïque qui se manifestent particulièrement en 1959, puis en 1984 au moment du projet Savary, le financement du privé par les pouvoirs publics devient progressivement légitime et les liens avec ses établissements se consolident. À partir du cas des Pays de la Loire, l’enquête a cherché à montrer comment la régionalisation des compétences du secondaire, qui intervient dans les années 1980 à un moment où la demande de scolarisation en lycée est très forte, a contribué à sceller ces relations. La majorité régionale, de droite d’abord, puis de gauche à partir de 2004, s’est alors acquittée de ses nouvelles missions, notamment en matière de financement des établissements privés. De son côté, le privé en a profité pour s’organiser sur un modèle très proche de ce qui existait dans le public sans pour autant perdre sa spécificité. L’évolution du privé n’a pas été sans affecter le service public d’éducation, qui devient dès lors pluriel. Cette reconfiguration interroge le déplacement des frontières entre privé et public.
Auteur
MENGNEAU, Juliette
Année
2018
Type
Thèse
Mot-clé
Enseignement privé
Loi Debré (1959)
Enseignement public
Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Touraine
Anjou
XXe
Loi Debré (1959)
Enseignement public
Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Touraine
Anjou
XXe