L'histoire enseignée au grand siècle. Naissance d'une pédagogie.
Item
Titre
L'histoire enseignée au grand siècle. Naissance d'une pédagogie.
Auteur
BRUTER, Annie
Résumé
Présentation de l'éditeur :
Comment se constitue une matière scolaire ? Introduite assez tard dans le curriculum l'histoire se prêtait bien à une enquête sur les processus de l'innovation pédagogique. Suivant le cheminement par lequel un enseignement historique autonome à l'usage des « grands » est venu concurrencer la « lecture des historiens » humaniste, ce livre éclaire la façon dont se sont formés certains des contenus et des procédés pédagogiques réutilisés par l'histoire au XIXe siècle, lors de son introduction dans le plan d'études des lycées.
Comment se constitue une matière scolaire ? Introduite assez tard dans le curriculum l'histoire se prêtait bien à une enquête sur les processus de l'innovation pédagogique. Suivant le cheminement par lequel un enseignement historique autonome à l'usage des « grands » est venu concurrencer la « lecture des historiens » humaniste, ce livre éclaire la façon dont se sont formés certains des contenus et des procédés pédagogiques réutilisés par l'histoire au XIXe siècle, lors de son introduction dans le plan d'études des lycées.
Editeur
Paris, Belin (Collection <i>Histoire de l'éducation</i>)
Année
1997
Type
Monographie
Pages
240 p.
Mot-clé
Enseignement de l'histoire
Histoire de l'éducation
Pédagogues - Pédagogie
Historiographie
XVIIe, XVIIIe
Histoire de l'éducation
Pédagogues - Pédagogie
Historiographie
XVIIe, XVIIIe